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BOLZANO. <\/strong>Chiuse le immissioni in ruolo, \u00e8 partita (e durer\u00e0 fino a domani) la scelta dei posti per supplenze, con 690 cattedre disponibili nelle scuole italiane dell’Alto Adige, di cui 399 solo a Bolzano. <\/p>\n La carenza di insegnanti<\/strong> <\/p>\n Le recenti 140 immissioni in ruolo vanno incrociate con i posti che erano disponibili, complessivamente 302. \u00abIn particolare per quanto riguarda l’insegnamento del tedesco seconda lingua (L2), la disponibilit\u00e0 di posti stabili c’\u00e8 ed eccede di molto il numero di docenti abilitati\u00bb, precisa Francesca Folli, segretaria aggiunta Cisl scuola, riconoscendo comunque all’amministrazione italiana \u00abimpegno e risultati\u00bb. <\/p>\n Spiega: \u00abNegli ultimi anni si \u00e8 attivata molto per garantire la copertura e bandire tutte le procedure e i percorsi che consentano ai docenti di abilitarsi e stabilizzarsi, anche sollecitando l’universit\u00e0. \u00c8 stata fatta anche la procedura concorsuale per il sostegno\u00bb. <\/p>\n Il sovrintendente Vincenzo Gullotta insiste: \u00abCi stiamo adoperando per attivare percorsi abilitanti con Unibz. Inoltre, abbiamo i concorsi abilitanti. Comunque siamo sempre partiti con tutte le cattedre coperte\u00bb. Per l’insegnamento del tedesco L2, di 55 posti disponibili nelle scuole elementari della provincia, solo quattro sono stati assegnati ad altrettante nuove insegnanti di ruolo. A 21 posti nelle scuole medie non corrisponde alcuna nuova immissione in ruolo, mentre nelle scuole superiori si registrano tre docenti stabilizzati a fronte di 11 posizioni disponibili. \u00abCi sono tanti posti vacanti nella scuola tedesca, specialmente per docenti di classe alle elementari\u00bb, spiega Stefano Barbacetto della Cgil, \u00abNella scuola italiana meno, ma il fenomeno c’\u00e8, soprattutto in informatica e in tedesco alle elementari. <\/p>\n La scuola italiana per\u00f2 ha una risorsa: se le graduatorie non bastano pu\u00f2 fare concorsi chiamando personale da fuori. L’unico caso in cui non si pu\u00f2 fare \u00e8 il tedesco\u00bb. Marco Pugliese (Uil) segnala che \u00abin alcune classi di concorso non ci sono abbastanza docenti abilitati, e l’universit\u00e0 non pu\u00f2 avviare l’iter se ci sono solo un paio di persone interessate\u00bb. In Trentino, la Uil ha contato 940 cattedre vacanti, di cui 335 a tempo indeterminato. <\/p>\n \u00abTrento – prosegue – dispone di pochi posti a ruolo e tanti insegnanti: in Alto Adige \u00e8 l’opposto\u00bb. <\/p>\n Le cattedre da assegnare<\/strong> <\/p>\n \u00c8 stato pubblicato l’elenco dei posti disponibili per l’anno scolastico in partenza il prossimo 8 settembre. Teoricamente sarebbero 837, di cui 500 nelle scuole del capoluogo, cui per\u00f2 vanno tolte parti di cattedra fino a 6 ore settimanali destinate a essere assegnate direttamente dalle singole scuole. Numeri che si assottigliano a mano a mano che passano i giorni: da marted\u00ec il personale supplente sta scegliendo i posti online. Per le posizioni che alla fine dell’operazione risulteranno scoperte, interverranno le direzioni scolastiche, prima attraverso lo scorrimento delle graduatorie e poi tramite la chiamata diretta dalla \u00abmessa a disposizione\u00bb. <\/p>\n Delle posizioni pubblicate e non riservate alla chiamata diretta delle direzioni scolastiche, 208 sono ripartite tra le elementari e le medie cittadine: 26 all’istituto comprensivo Europa 1, 29 Europa 2, 25 Centro storico, 37 Don Bosco, 21 viale Trieste, 24 Oltrisarco, 24 Gries, 22 via Rovigo. I restanti 191 posti disponibili a Bolzano riguardano licei, istituti tecnici e scuole professionali: 27 Battisti, 47 Galilei, 30 de’ Medici, 18 Delai, 17 Torricelli, 20 Carducci, 30 Pascoli, 2 Einaudi. <\/p>\n Fondi per l’orientamento<\/strong> <\/p>\n Nel frattempo, l’Intendenza italiana ha stanziato 250mila euro per \u00abrafforzare le attivit\u00e0 di accompagnamento e di supporto personalizzato\u00bb, in particolare nel passaggio dalla terza media alla prima superiore, fa sapere l’amministrazione in una nota. Per questo motivo sono state introdotte le figure del docente tutor e del docente orientatore. <\/p>\n \u00abDai riscontri emerge chiaramente l’utilit\u00e0 di queste figure nel sostenere le studentesse e gli studenti in un percorso consapevole verso la scelta\u00bb, sottolinea il vicepresidente Marco Galateo, mentre Gullotta evidenzia che rafforzare l’orientamento significa fra le altre cose contribuire alla riduzione della dispersione scolastica \u00abe favorire l’accesso alle tante opportunit\u00e0 presenti nel mondo dell’economia, delle imprese e dell’artigianato\u00bb.\u00a0 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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